DOI:

10.37988/1811-153X_2026_1_209

Интерактивные методы обучения в рамках освоения раздела «Биомеханика жевательного аппарата (гнатология)» специальности «Стоматология ортопедическая»

Загрузки

Авторы

  • Е.А. Булычева 1, 2, д.м.н., профессор, зав. кафедрой дополнительного образования по стоматологическим специальностям; профессор кафедры стоматологии ортопедической и материаловедения с курсом ортодонтии взрослых
    ORCID: 0000-0002-1175-5682
  • И.С. Найданова 1, 2, к.м.н., доцент кафедры дополнительного образования по стоматологическим специальностям; ассистент кафедры стоматологии ортопедической и материаловедения с курсом ортодонтии взрослых
    ORCID: 0000-0003-3303-0225, AuthorID: 926841
  • В.Н. Трезубов 2, д.м.н., профессор, зав. кафедрой стоматологии ортопедической и материаловедения с курсом ортодонтии взрослых
    ORCID: 0000-0003-0532-5632, AuthorID: 616504
  • Д.С. Булычева 3, к.м.н., доцент кафедры стоматологии детского возраста и ортодонтии
    ORCID: 0000-0003-0539-4830
  • 1 НовГУ, 173003, Великий Новгород, Россия
  • 2 ПСПбГМУ им. акад. И.П. Павлова, 197022, Санкт-Петербург, Россия
  • 3 РУДН, 117198, Москва, Россия

Аннотация

Исследование посвящено применению интерактивных методов обучения при реализации дополнительных профессиональных программ по специальности «Стоматология ортопедическая». Проведен статистический, аналитический и эмпирический анализ опыта работы кафедры на базе ПСПбГМУ им. акад. И.П. Павлова (Санкт-Петербург) и НовГУ (Великий Новгород). Результаты показали, что применение интеллект-карты эффективно для структурирования теории и моделирования клинической картины, развивая системный анализ. Дидактическая игра на основе выписки из истории болезни пациента способствует формированию и усовершенствованию навыков диагностики, лечения и коллективной работы. Высокие результаты итоговой аттестации (более 80% оценок «отлично» и «хорошо») при комбинированном использовании обоих методов объективно свидетельствуют о повышении качества усвоения материала и уровня формирования профессиональных компетенций у слушателей программ повышения квалификации.

Ключевые слова:

гнатология, интерактивные методы обучения, интеллект-карта, дидактическая игра

Для цитирования

[1]
Булычева Е.А., Найданова И.С., Трезубов В.Н., Булычева Д.С. Интерактивные методы обучения в рамках освоения раздела «Биомеханика жевательного аппарата (гнатология)» специальности «Стоматология ортопедическая». — Клиническая стоматология. — 2026; 29 (1): 209—215. DOI: 10.37988/1811-153X_2026_1_209

Список литературы

  1. Трезубов В.Н. Предложения по использованию современной международной терминологии в области дентальной имплантологии. — Стоматология. — 2019; 5: 104—107. eLIBRARY ID: 41314064
  2. Трезубов В.Н., Щербаков А.С., Мишнев Л.М. Методологические основы проведения практических занятий по ортопедической стоматологии на амбулаторном приеме. — СПб: Человек, 2019. — 68 с.
  3. Розов Р.А., Трезубов В.Н., Ураков А.Л., Азарин Г.С., Решетников А.П., Копылов М.В. Критериальная система оценки реальных компетенций врачей-стоматологов, занимающихся дентальной имплантологией. Результаты анализа 43 портфолио молодых врачей-стоматологов. — Стоматология. — 2019; 3: 4—11. eLIBRARY ID: 39131023
  4. Пинчук Т.В., Орлова Н.В. Интерактивные методы обучения в высшем медицинском образовании (аналитический обзор). — Медицинское образование и профессиональное развитие. — 2020; 3 (39): 102—117. eLIBRARY ID: 44034332
  5. Мальцева А.Н. Современные методы в учебном процессе медицинского вуза. — Современные проблемы науки и образования. — 2019; 4: 94. eLIBRARY ID: 39251263
  6. Абдуллаева М.Э. Актуальные проблемы выбора методики обучения на основе современных интерактивных технологий в медицинском образовании. — Universum: психология и образование. — 2025; 10 (136): 13—16. eLIBRARY ID: 83031860
  7. Трезубов В.Н., Булычева Е.А., Трезубов В.В., Булычева Д.С. Лечение пациентов с расстройствами височно-нижнечелюстного сустава и жевательных мышц: клинические рекомендации. — 2-е изд. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2024. — С. 51, 70—73.
  8. Чупрова Д.В., Стародубцева К.А. Применение технологии графического проектирования в процессе подготовки будущих врачей: методический аспект. — Общество: социология, психология, педагогика. — 2020; 8 (76): 98—106. eLIBRARY ID: 43977049
  9. Кобякова О.С., Ходакова О.В., Сенотрусова Ю.Е. Опыт использования проектного обучения при реализации программ дополнительного профессионального образования по специальности «Организация здравоохранения и общественное здоровье». — Методология и технология непрерывного профессионального образования. — 2024; 3 (19): 15—22. eLIBRARY ID: 80063545
  10. Булавская Т.В. Применение пассивных, активных и интерактивных методов обучения в современном образовании. — В: сб. статей VI Международной научно-практической конференции «Непрерывная система образования „Школа — университет“. Инновации и перспективы». — Минск: БНТУ, 2022. — С. 75—78. https://rep.bntu.by/handle/data/123790
  11. Пустохина И.В., Аленичев П.П. Опыт использования технологии kanban в офисе. — В: сб. тр. конф. «Актуальные проблемы развития экономики, прикладной информатики, конфликтологии, рекламы и социально-культурных технологий в цифровую эпоху». — М.: АТиСО, 2020. — С. 176—181. eLIBRARY ID: 43953657
  12. Тельнюк И.В., Худик В.А. Проектирование дидактической игры при освоении курса «Педагогика» ординаторами медицинского вуза. — Вестник Санкт-Петербургского научно-исследовательского института педагогики и психологии высшего образования. — 2025; 3 (15): 67—76. eLIBRARY ID: 82945839

Загрузки

Поступила

23.01.2026

Принята

02.02.2026

Опубликовано

31.03.2026